\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Narz\u0105dy mowy mo\u017cemy \u0107wiczy\u0107 podczas opowiadania kr\u00f3tkiej historyjki, bajeczki z prost\u0105 fabu\u0142\u0105. Dziecko po us\u0142yszeniu fragmentu tekstu na\u015bladuje ruchy warg i j\u0119zyka. Pocz\u0105tkowo pokazujemy dziecku, jak powinno u\u0142o\u017cy\u0107 narz\u0105dy mowy i jakie\u00a0 ruchy ma wykona\u0107. Zach\u0119camy\u00a0 maluszka do na\u015bladowania tych ruch\u00f3w (pocz\u0105tkowo nale\u017cy\u00a0 to robi\u0107 przed lustrem). <\/p>\n\n\n\n
Mamy nadziej\u0119, \u017ce spodoba si\u0119 dzieciom bajka o myszce:<\/p>\n\n\n\n
Ma\u0142a Mysia<\/strong>\u00a0 <\/p>\n\n\n\n Wczesnym rankiem ma\u0142a myszka Mysia wysz\u0142a ze swojej norki na poszukiwanie przyg\u00f3d (j\u0119zyk wysuwamy daleko do przodu)<\/em><\/strong>. Rozgl\u0105da si\u0119 ciekawie dooko\u0142a (j\u0119zyk oblizuje szeroko otwarte usta)<\/em><\/strong>. Zastanawia si\u0119, w kt\u00f3r\u0105 stron\u0119 i\u015b\u0107 na spacer: w lewo ( j\u0119zyk dotyka do lewego k\u0105cika warg) <\/em><\/strong>czy w prawo (j\u0119zyk<\/em><\/strong> dotyka do prawego k\u0105cika warg). <\/em><\/strong>Posz\u0142a w lewo i wesz\u0142a do du\u017cego lasu. Rozgl\u0105da si\u0119 (oblizujemy wargi)<\/em><\/strong>, patrzy do g\u00f3ry na rosn\u0105ce na drzewach szyszki Rozgl\u0105da si\u0119 (oblizujemy wargi)<\/em><\/strong>, patrzy do g\u00f3ry na rosn\u0105ce na drzewach szyszki (j\u0119zyk dotyka do g\u00f3rnej wargi) <\/em><\/strong>i w d\u00f3\u0142 na mi\u0119ciutki mech (j\u0119zyk wysuni\u0119ty na<\/em><\/strong> brod\u0119). <\/em><\/strong>W oddali s\u0142ycha\u0107 odg\u0142osy le\u015bnych ptak\u00f3w. Ma\u0142a myszka pr\u00f3buje je na\u015bladowa\u0107: <\/p>\n\n\n\n – kuku, kuku, kuku <\/em><\/strong>\u2013 tak kuka kuku\u0142ka<\/p>\n\n\n\n – huuhuu, huuhuu, huuhuu <\/em><\/strong>\u2013 teraz s\u0142ycha\u0107 sow\u0119<\/p>\n\n\n\n – puk, puk, puk <\/em><\/strong>\u2013 to dzi\u0119cio\u0142 stukaj\u0105cy w drzewa.<\/p>\n\n\n\n Po kr\u00f3tkiej w\u0119dr\u00f3wce Mysia dosz\u0142a na polank\u0119. Poczu\u0142a si\u0119 zm\u0119czona i g\u0142odna. Wyj\u0119\u0142a z torby \u015bniadanie i zacz\u0119\u0142a je je\u015b\u0107 (na\u015bladujemy ruchy \u017cucia)<\/em><\/strong>. Po jedzeniu myszka oblizuje w\u0105siki (j\u0119zyk oblizuje g\u00f3rn\u0105 warg\u0119) <\/em><\/strong>oraz z\u0105bki (j\u0119zyk<\/em><\/strong> oblizuje g\u00f3rne i dolne z\u0119by)<\/em><\/strong>. Zrobi\u0142o si\u0119 p\u00f3\u017ano i Mysia postanowi\u0142a wr\u00f3ci\u0107 do domu. A tam czeka\u0142a na ni\u0105 niespodzianka. Przyszli do niej go\u015bcie: <\/p>\n\n\n\n – kurka (ko, ko, ko, ko)<\/em><\/strong>, <\/p>\n\n\n\n -\u017cabka (kum, kum, kum, kum)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n i kaczuszka (kwa, kwa, kwa, kwa)<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Mysia przywita\u0142a ich serdecznie (cmokaj\u0105c, ca\u0142ujemy palce obu r\u0105k).<\/em><\/strong> Pocz\u0119stowa\u0142a ich herbat\u0105, ale picie by\u0142o gor\u0105ce. Go\u015bcie musieli mocno dmucha\u0107, aby je ostudzi\u0107 (dmuchamy kilka razy: wdech nosem \u2013 wydech buzi\u0105). <\/em><\/strong>Gdy nasta\u0142 wiecz\u00f3r, go\u015bcie po\u017cegnali si\u0119 z Mysi\u0105 (cmokaj\u0105c, ca\u0142ujemy palce obu<\/em><\/strong> r\u0105k). <\/em><\/strong>Myszka posz\u0142a do \u0142azienki, aby si\u0119 umy\u0107. Umy\u0142a z\u0119by (j\u0119zyk oblizuje<\/em><\/strong> g\u00f3rne i dolne z\u0119by) <\/em><\/strong>i wyp\u0142uka\u0142a buzi\u0119 (nabieramy do ust powietrza i poruszamy<\/em><\/strong> policzkami). <\/em><\/strong>Potem ubra\u0142a pi\u017camk\u0119 i posz\u0142a spa\u0107 (chrapanie).<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n Dobranoc Mysiu!<\/p>\n\n\n\n Zabawy aparatu mowy mo\u017cemy po\u0142\u0105czy\u0107 z rysowaniem myszki:<\/p>\n\n\n\n (ze zmianami za: W. Szuman (1999) Rysowane wierszyki<\/em>, Warszawa: WSiP. <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/owi-pilicka.psoni.org.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/myszki.png\")
<\/figure>\n\n\n\n